江蘇建筑職業技術學院依托城市智慧運維現代產業學院，系統實施“校園更新育人計劃”，探索形成“校園即載體、項目即課程、建設即教學”的特色模式，生動詮釋了“建以致學”的育人理念。師生共同參與從建筑圖紙復原、三維實景建模到數字運維平臺開發的全過程，實現校園建設與人才培養的深度融合，為智慧城市運維領域培育高素質技術技能人才探索出新路徑。

重構教學資源，打造實踐教學新載體。學校以“校園更新育人計劃”為主線，系統整合校內外教學資源，將建筑行業轉型升級需求有機融入人才培養各環節。構建“校園即課堂”實踐教學體系，開發BIM建模、圖紙復原等九大典型生產實踐項目，形成“項目引領、任務驅動”的教學模式。同步推進課程內容優化、新形態教材開發和實訓條件建設，將智慧運維平臺打造為集教學、實訓、管理于一體的綜合性載體，實現教學資源與行業技術的同步更新。

推進雙向賦能，創新師資共育機制。學校建立“引企入教、教師入企”雙向流動機制，實施校企雙導師制。企業技術骨干駐校參與課程教學與項目指導，專業教師定期赴企業開展實踐鍛煉，形成師資共建共育新模式。通過組建校企混編教學團隊，常態化開展技術研討和項目攻關，推動教師教學能力與工程實踐能力雙提升。在校園更新項目實施中，師生共同參與項目開發，強化了學生的實踐能力，促進了教師專業發展。

深化產教融合，搭建協同育人平臺。學校構建“一學院、一中心、六平臺”產教融合架構，打通信息孤島，建立跨領域協同工作機制。依托智慧運維平臺，整合教學、建筑、運維等多方數據資源，實現平臺功能從教學實訓向校園全生命周期管理拓展。通過平臺共建、數據共享、人才共育模式，推動校園更新需求與人才培養目標有機銜接，形成產教良性互動、校企協同發展的新局面。

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